A teológiai hallgatóknak, teológusoknak, lelkészeknek szánt kötet a téma átfogó feltérképezésére törekszik, elméleti és gyakorlati szinten. Foglalkozik a konfirmáció mint speciálisan protestáns jelenség történelmi gyökereivel, elméletével, teológiai értékelésével. Tárgyalja a református egyházi gyakorlatunkat, vizsgálva, hogy a teológiai alapelveink hogyan valósulnak meg a gyakorlatban. Ezt kritikai és normatív módon teszi. Érinti a konfirmációs felkészítés vezetőjének teológia, katechetikai, poimenikai, ekkléziasztikai alapállását, jellemzi a konfirmációs korosztályt. Ebből az alapvetésből vezeti le azt, hogy a konfirmációs felkészítés során milyen tananyag lehet releváns. Osztályozza a tananyag különböző típusait, sorra veszi többek között a dogmatikai, ekkléziológiai, ekkléziasztikai anyagot, összegyűjti az egyháztagság, a keresztyén élet kérdéseit, a tanítandó egyháztörténeti kérdéseket, a hitvallási tananyagot, a korosztályt érintő etikai kérdéseket. Indokolja, hogy a felsorolt egyes tananyagokat miért szükséges tematizálni a konfirmációs felkészítés során. Ezt követően pedagógiai-katechetikai szempontok, megfontolások alapján foglalkozik azzal, hogy az egyes témákat milyen sorrendben lehet eredményesen tanítani, illetve: a megállapított tananyagot milyen rendszerben, milyen koncepcióban lehetséges átadni. Ezt követően a tananyag felépítésének egy lehetséges modelljét mutatja be. Külön egységet képvisel a konfirmációs munka tanmenete, amelyet kétéves felkészítési idő 59 találkozójára oszt be. Gyakorlati teológiai, elsősorban lelkigondozói, katechetikai, egyháztani szempontok alapján tárgyalja a konfirmációs felkészítők, találkozók elegyes elemeit, az órák lefuttatását. Végül foglalkozik a konfirmációs vizsga és a konfirmációs istentisztelet néhány aktuális kérdésével, liturgiai elemével.

Mivel a jelenkori protestáns teológiai szakirodalomban (Közép-Európában szlovák, cseh, magyar nyelvterületen) jelenleg hiányzik egy ehhez hasonló monográfia, amely a konfirmációval komplex módon foglalkozna elméleti és gyakorlati szinten, a szerző a tankönyv jellegű kötetet tudományos igényességgel írva, a jelenkori katechetikai szakirodalomban felmerülő kérdésekkel is párbeszédbe lép, ezekre reflektál.